Fin 2020, le Centre p\u00e9dagogique pour \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s de la vue (CPHV) a lanc\u00e9, en partenariat avec la Biblioth\u00e8que sonore romande, « booxaa », une biblioth\u00e8que num\u00e9rique accessible et adapt\u00e9e qui couvre les moyens d’enseignement romands de la 3P \u00e0 la 11P.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n Par Carol Lagrange<\/em><\/p>\n\n\n\n Booxaa.ch est un site Internet qui donne acc\u00e8s \u00e0 un catalogue d\u2019ouvrages num\u00e9riques sous format fixe PDF. Le site s’adresse aux \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap visuel, mais aussi aux \u00e9l\u00e8ves aux besoins \u00e9ducatifs particuliers, comme par exemple les \u00e9l\u00e8ves atteints de troubles DYS. Le site permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une version adapt\u00e9e de tous les livres scolaires de la 3P \u00e0 la 11P, \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger sur tablette ou ordinateur. Ces manuels de cours num\u00e9riques pr\u00e9sentent l’information plus clairement, ce qui favorise la lecture et la compr\u00e9hension des informations.<\/p>\n\n\n\n Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, de nombreux enseignants ordinaires romands ont vu les fichiers que le CPHV mettait \u00e0 disposition des \u00e9l\u00e8ves malvoyants en classe int\u00e9gr\u00e9e et ont r\u00e9alis\u00e9 que ce type de fichiers pouvait \u00e9galement totalement convenir aux \u00e9l\u00e8ves DYS et leur faciliter l’acc\u00e8s \u00e0 l’information. <\/p>\n\n\n\n Sur la base de cet int\u00e9r\u00eat des enseignants, le CPHV a eu l’id\u00e9e de cr\u00e9er ce projet de biblioth\u00e8que num\u00e9rique accessible et a donc pris l’initiative de r\u00e9aliser un partenariat avec la Conf\u00e9rence intercantonale de l\u2019instruction publique (CIIP), organisme fa\u00eetier qui s\u2019occupe des documents et programmes scolaires. Cette derni\u00e8re lui a fourni les manuels scolaires en haute qualit\u00e9 afin que le CPHV puisse les adapter. Fabienne Sypowski, responsable du Centre Technique en Adaptation et Accessibilit\u00e9 (CTAA) du CPHV, a pilot\u00e9 le projet depuis ses d\u00e9buts et explique que, dans une soci\u00e9t\u00e9 id\u00e9ale, ce sont les \u00e9diteurs qui devraient fournir des ouvrages nativement accessibles*. Mais il est assez complexe de faire changer cela. Le Centre suisse de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e est en train de s\u2019attaquer en ce moment \u00e0 la question de l\u2019accessibilit\u00e9 des moyens d\u2019enseignement. Booxaa est la solution actuelle \u00e0 cette probl\u00e9matique d’accessibilit\u00e9 puisqu’elle permet aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers d’acc\u00e9der \u00e0 la m\u00eame information, rendue accessible \u00e0 leurs besoins. « Jusqu’ici, on a toujours favoris\u00e9 la technologie d\u2019aide (ordinateurs, tablettes) pour les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers, mais les ouvrages ne leur \u00e9taient pas accessibles », souligne Fabienne Sypowski.<\/p>\n\n\n\n Booxaa propose deux types de fichiers\u00a0: les PDF de l’adaptation de l’ouvrage avec l’ajout de zones de r\u00e9ponse (ou zones-formulaires) et les PDF source non modifi\u00e9s avec l’optimisation des champs formulaires. Les \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas le droit de modifier le contenu des ouvrages, mais ils ont la possibilit\u00e9 d\u2019apporter des r\u00e9ponses aux questions pos\u00e9es dans les manuels. <\/p>\n\n\n\n Les fichiers adapt\u00e9s font l’objet d’une remise en page compl\u00e8te de l’ouvrage, \u00e0 partir de r\u00e8gles d\u00e9finies pour faciliter l’acc\u00e8s \u00e0 l’information. « Les \u00e9l\u00e8ves malvoyants ont souvent des difficult\u00e9s \u00e0 relier des phrases ou \u00e0 entourer des mots. Lorsqu’on adapte un manuel scolaire, on peut par exemple prendre la libert\u00e9 de modifier l\u00e9g\u00e8rement la consigne en mettant des cases \u00e0 cocher \u00e0 la place. », explique Fabienne Sypowski. « Ce type d’adaptation fait partie de certains standards que nous avons red\u00e9fini\u00a0: nous utilisons la police Verdana de taille 16 pour nos documents adapt\u00e9s, l’espacement entre les lettres doit \u00eatre plus important qu’habituellement, l’information p\u00e9dagogique doit \u00eatre lin\u00e9aire (la consigne se trouve toujours avant l’exercice), structur\u00e9e et hi\u00e9rarchis\u00e9e gr\u00e2ce \u00e0 l’utilisation de styles, les images sont recr\u00e9\u00e9es ou am\u00e9lior\u00e9es, la navigation dans le document est facilit\u00e9e gr\u00e2ce aux signets (table des mati\u00e8res), la navigation et la r\u00e9ponse aux exercices sont facilit\u00e9es par l’ajout de zones de r\u00e9ponse. » Tous ces \u00e9l\u00e9ments permettent \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve de se rep\u00e9rer plus facilement et rapidement dans son document.<\/p>\n\n\n\n Dans les fichiers originaux, la pr\u00e9sentation de l’ouvrage original a \u00e9t\u00e9 conserv\u00e9e. Le texte et les images sont de grande qualit\u00e9, ce qui permet un agrandissement sans perte de qualit\u00e9. La navigation dans le document est facilit\u00e9e gr\u00e2ce aux signets (table des mati\u00e8res), la navigation et la r\u00e9ponse aux exercices sont facilit\u00e9es par l’ajout de zones de r\u00e9ponse.<\/p>\n\n\n\n Il est \u00e0 pr\u00e9ciser que le potentiel d’utilisation des fichiers Booxaa d\u00e9pend du mat\u00e9riel et des logiciels ou applications utilis\u00e9s. Il d\u00e9pend \u00e9galement des comp\u00e9tences acquises par les \u00e9l\u00e8ves dans l’usage de ces technologies d’aide.<\/p>\n\n\n\nQu’est-ce que booxaa?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Des besoins rep\u00e9r\u00e9s<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Deux types de fichiers accessibles<\/h4>\n\n\n\n
Comment s’inscrire?<\/h4>\n\n\n\n