{"id":15320,"date":"2024-11-29T10:29:19","date_gmt":"2024-11-29T08:29:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tactuel.ch\/?page_id=15320"},"modified":"2024-11-29T10:29:22","modified_gmt":"2024-11-29T08:29:22","slug":"transition-de-lecole-specialisee-pour-eleves-en-situation-de-handicap-visuel-vers-une-ecole-inclusive","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.tactuel.ch\/fr\/transition-de-lecole-specialisee-pour-eleves-en-situation-de-handicap-visuel-vers-une-ecole-inclusive\/","title":{"rendered":"Transition de l\u2019\u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e pour \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap visuel vers une \u00e9cole inclusive :"},"content":{"rendered":"\n

Un si\u00e8cle d\u2019histoire des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es illustr\u00e9 par le Sonnenberg<\/h4>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\"Une<\/a>
Sonnenberg depuis 1981 \/ Photo: zVg<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\"La<\/a>
Sonnenberg aujourd\u2019hui \/ Photo: Hanna Meier-Rossi Fotografie<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Un si\u00e8cle de transition : du foyer pour enfants aveugles de jadis \u00e0 l\u2019actuel centre de p\u00e9dagogie curative sp\u00e9cialis\u00e9e \u2013 le Sonnenberg, centre de comp\u00e9tence de la vision, du comportement et de la parole sis \u00e0 Baar \u2013 f\u00eate ses 100 ans d\u2019existence en 2025. Illustrant le parcours des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es pour \u00e9l\u00e8ves en situation de d\u00e9ficience visuelle, il d\u00e9montre de fa\u00e7on \u00e9clatante combien l\u2019int\u00e9gration et la diversification ont chang\u00e9 le paysage \u00e9ducatif.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Par Michel Bossart, auteur externe<\/em><\/p>\n\n\n\n

En 2025, le Sonnenberg, centre de comp\u00e9tence de la vision, du comportement et de la parole, f\u00eate ses cent ans. Le professeur Jost Troxler, l\u2019un de ses fondateurs, n\u2019en croirait pas ses yeux. En 1906, il a jou\u00e9 un r\u00f4le pr\u00e9pond\u00e9rant, aux c\u00f4t\u00e9s du m\u00e9decin- conseil Laurenz Paly, dans la cr\u00e9ation, par des hommes politiques et citoyens de Lucerne avec le soutien des soeurs du couvent de Baldegg, de la \u00ab Blinden-F\u00fcrsorge-Verein Innerschweiz \u00bb (BFVI, en fran\u00e7ais : association pour le bien des aveugles de Suisse centrale). Dans la premi\u00e8re version de ses statuts, au chapitre des buts de l\u2019association, on pouvait lire : collecter des fonds pour construire une institution destin\u00e9e \u00e0 des personnes aveugles du canton de Lucerne vivant seules ou se trouvant dans le besoin pour d\u2019autres raisons. En 1921, un home s\u2019est ouvert \u00e0 Horw pr\u00e8s de Waldegg, suivi, en 1925, par une \u00e9cole pour les enfants aveugles de Suisse centrale, au Sonnenberg, \u00e0 Fribourg. A l\u2019\u00e9poque, le Sonnenberg \u00e9tait une sorte d\u2019internat. Les enfants y r\u00e9sidaient le temps de leur scolarit\u00e9 et ne pouvaient rentrer chez eux que trois \u00e0 quatre fois par an. Thomas Dietziker, directeur du centre de comp\u00e9tence, d\u00e9clare : \u00ab Aujourd\u2019hui, les enfants demeurent autant que possible dans leur famille et sont accompagn\u00e9s selon leurs besoins par des professionnels qui les soutiennent aussi dans leur int\u00e9gration sociale. \u00bb
On a donc assist\u00e9 \u00e0 la transition d\u2019une \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e avec internat \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un centre de comp\u00e9tence comme celui du Sonnenberg, qui propose un enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 int\u00e9gratif et s\u00e9paratif, un service p\u00e9dagogique et une offre de th\u00e9rapies de soutien. Les cent ans du Sonnenberg sont l\u2019occasion d\u2019illustrer le chemin parcouru. <\/p>\n\n\n\n

Histoire de l\u2019\u00e9volution <\/strong>
Tout d\u2019abord s\u00e9par\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves voyants, les enfants aveugles ont suivi des \u00e9coles s\u00e9paratives sp\u00e9cialement construites \u00e0 leur intention. A la fin des ann\u00e9es 80 s\u2019est produit un changement de paradigme profond : \u00ab La s\u00e9paration n\u2019allait alors plus de soi \u00bb, explique Thomas Dietziker. D\u00e9sormais, il s\u2019agissait d\u2019int\u00e9grer autant que possible les enfants aveugles et malvoyants dans des classes ordinaires. \u00ab Je suis favorable \u00e0 cette approche \u00bb, ajoute-t-il, m\u00eame si, aujourd\u2019hui encore, elle ne se fait pas toujours sans difficult\u00e9s pour les enseignants concern\u00e9s, conc\u00e8de Thomas Dietziker. \u00ab Tous sont tr\u00e8s sollicit\u00e9s, voire malheureusement souvent surmen\u00e9s, faute de disposer des connaissances sp\u00e9cialis\u00e9es et du soutien des professionnels comp\u00e9tents n\u00e9cessaires \u00bb, pr\u00e9cise-t-il. Pour faire de l\u2019int\u00e9gration une r\u00e9ussite, il convient de recourir au conseil, \u00e0 l\u2019accompagnement et au soutien d\u2019organisations sp\u00e9cialis\u00e9es. De m\u00eame, l\u2019enfant concern\u00e9 doit pouvoir s\u2019appuyer sur le soutien de sp\u00e9cialistes qui r\u00e9ponde \u00e0 ses besoins sp\u00e9cifiques. Ces mesures de soutien ne sont pas uniquement essentielles pour les \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s, mais aussi pour les professionnels des \u00e9coles ordinaires qui les accompagnent. L\u2019int\u00e9gration a du sens pour autant que les conditions-cadres auxquelles elle est soumise offrent l\u2019\u00e9galit\u00e9 en termes de participation \u00e0 l\u2019enseignement, l\u2019absence de barri\u00e8res et des informations accessibles en tout temps.
Dans les ann\u00e9es 70, un agrandissement du Sonnenberg \u00e0 Fribourg aurait \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire. N\u00e9anmoins, l\u2019Office f\u00e9d\u00e9ral des assurances sociales exigeant la mise en place d\u2019une institution similaire en Suisse centrale, la BFVI s\u2019est mise en qu\u00eate d\u2019un terrain ad\u00e9quat qu\u2019elle a trouv\u00e9 \u00e0 Baar, dans le canton de Zoug. La nouvelle \u00e9cole a \u00e9t\u00e9 inaugur\u00e9e en 1981. \u00ab R\u00e9serv\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9poque exclusivement aux \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap visuel, elle desservait une r\u00e9gion s\u2019\u00e9tendant jusqu\u2019en Suisse orientale, voire en Autriche, puisqu\u2019elle accueillait aussi des \u00e9l\u00e8ves venus du Vorarlberg. Une \u00e9cole de jour a \u00e9galement propos\u00e9 ses prestations. D\u00e8s 1986, le travail de r\u00e9adaptation s\u2019est mis en place dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9coce sp\u00e9cialis\u00e9e et, en 1987, des formations internes ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es au personnel du Sonnenberg pour le sensibiliser \u00e0 la basse vision. En 1990, le service p\u00e9dagogique itin\u00e9rant a d\u00e9marr\u00e9. \u00ab Ce service mobile a permis d\u2019apporter un soutien \u00e0 domicile pour les activit\u00e9s journali\u00e8res aux enfants aveugles et malvoyants pr\u00e9sentant un besoin de prise en charge minimal. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Peut-on parler aujourd\u2019hui, par rapport \u00e0 1990, de scolarit\u00e9 inclusive, Monsieur Dietziker ? <\/strong><\/em>
\u00ab Non \u2039 inclusive \u203a est un terme galvaud\u00e9. Le chemin pour aboutir \u00e0 l\u2019inclusion est encore long. Au Sonnenberg, nous parlons plut\u00f4t de \u2039 scolarisation sp\u00e9cialis\u00e9e int\u00e9grative \u203a. L\u2019enfant fr\u00e9quente l\u2019\u00e9cole ordinaire et nous lui prodiguons le soutien compl\u00e9mentaire n\u00e9cessaire pour mener \u00e0 bien sa scolarisation au quotidien. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Mais alors quand vivra-t-on l\u2019 \u2039 inclusion \u203a ? <\/em><\/strong>
\u00ab Lorsque tous les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficieront d\u2019un enseignement dans le m\u00eame lieu, que plus personne ne subira l\u2019exclusion, que l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la formation sera garanti pour toutes et tous, ind\u00e9pendamment de leur situation et de leurs besoins, et que l\u2019absence totale de barri\u00e8res sera r\u00e9alis\u00e9e, alors, on pourra vraiment parler d\u2019 \u2039 inclusion \u203a. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

R\u00e9volue l\u2019\u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e au sens classique<\/strong>
En 2000, le Sonnenberg s\u2019est enfin diversifi\u00e9, passant d\u2019une \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e pour \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap visuel \u00e0 un centre scolaire et de consultation sp\u00e9cialis\u00e9 en p\u00e9dagogie curative. En 2001, l\u2019\u00e9cole a ouvert sa premi\u00e8re classe avec des enfants pr\u00e9sentant des troubles du langage et du comportement, et en 2008, des \u00e9l\u00e8ves en situation de polyhandicap ont pour la premi\u00e8re fois \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9s dans le cadre d\u2019un programme intitul\u00e9 \u00ab Basse Vision Voir Plus \u00bb. Aujourd\u2019hui, le groupe d\u2019enfants et d\u2019adolescents aveugles ou malvoyants est plus petit. Le Sonnenberg accueille plus souvent des enfants et des adolescents avec d\u00e9ficience visuelle ou c\u00e9cit\u00e9 avec handicaps associ\u00e9s ou des \u00e9l\u00e8ves autistes, pr\u00e9sentant des troubles du comportement ou ayant une maladie psychique regroup\u00e9s dans des classes qui leur sont destin\u00e9es. Le directeur de l\u2019institution ajoute : \u00ab Le Sonnenberg n\u2019est d\u00e9finitivement plus uniquement une \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e pour \u00e9l\u00e8ves aveugles et malvoyants. \u00bb Un tel centre n\u2019est plus indispensable, la plupart des \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s \u00e9tant en mesure de suivre une \u00e9cole ordinaire, dans leur environnement familier, moyennant un soutien ad\u00e9quat et pertinent. \u00ab Une int\u00e9gration partielle peut \u00e9galement se r\u00e9v\u00e9ler judicieuse : les enfants et adolescents passent la journ\u00e9e en \u00e9cole ordinaire et b\u00e9n\u00e9ficient du soutien appropri\u00e9 dans l\u2019enceinte de l\u2019\u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e \u00bb, explique Thomas Dietziker. Cependant, cette diversification a exig\u00e9 au pr\u00e9alable beaucoup de temps et surtout l\u2019acquisition d\u2019une solide expertise. \u00ab Nous avons d\u00fb repenser notre institution, sachant que la \u2039 vision \u203a ne constituait plus notre unique priorit\u00e9, et nous fa\u00e7onner une identit\u00e9 plus large, un processus qui a pris des ann\u00e9es \u00bb, se souvient Thomas Dietziker, satisfait de cette \u00e9volution. Il ajoute : \u00ab Aujourd\u2019hui, le Sonnenberg ne se consid\u00e8re pas seulement comme une \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e, mais comme une partie int\u00e9grante du syst\u00e8me scolaire, avec des t\u00e2ches sp\u00e9cifiques et un professionnalisme \u00e9lev\u00e9 dans diverses disciplines. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

\"Portrait<\/a>
Thomas Dietziker \/ Photo: zVg<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00c9volution de la formation et des structures<\/strong>
Ces vingt derni\u00e8res ann\u00e9es, la formation du corps enseignant a beaucoup \u00e9volu\u00e9 pour r\u00e9pondre aux exigences soci\u00e9tales. Longtemps, les enseignantes et enseignants ont d\u00fb suivre le cursus \u00ab Basse Vision Voir plus \u00bb en Allemagne. Thomas Dietziker explique : \u00ab Actuellement, le parcours classique est le suivant : un enseignant form\u00e9 s\u2019int\u00e9resse au travail avec des enfants en situation de d\u00e9ficience. Il commence chez nous avec une autorisation sp\u00e9ciale valable au maximum trois ans. S\u2019il s\u2019av\u00e8re apte aux t\u00e2ches relevant de la p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e curative, il doit commencer, durant ce laps de temps, une formation en cours d\u2019emploi dispens\u00e9e par une haute \u00e9cole afin d\u2019obtenir un master en enseignement sp\u00e9cialis\u00e9. Selon les \u00e9coles, la formation dure six \u00e0 dix semestres. \u00bb
Nagu\u00e8re encore, la p\u00e9dagogie sociale et la p\u00e9dagogie curative \u00e9taient deux disciplines bien distinctes au Sonnenberg. Aujourd\u2019hui, ces derni\u00e8res se rapprochent toujours davantage : \u00ab Bien des activit\u00e9s se font en commun, d\u2019o\u00f9 une collaboration \u00e9troite et intense. Les mesures th\u00e9rapeutiques sont partiellement int\u00e9gr\u00e9es dans l\u2019enseignement. Nous avons constat\u00e9 que lorsque nous \u00e9changeons constamment, tout fonctionne bien mieux. Les enfants b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019une prise en charge et d\u2019un soutien optimaux \u00bb, affirme Thomas Dietziker. Pour r\u00e9pondre \u00e0 ces nouvelles exigences, l\u2019\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 r\u00e9hauss\u00e9e d\u2019un \u00e9tage en 2008. En 2013, un nouveau b\u00e2timent a \u00e9t\u00e9 construit, puis r\u00e9hauss\u00e9 lui aussi d\u2019un \u00e9tage en 2023. Des salles ont \u00e9t\u00e9 lou\u00e9es et l\u2019\u00e9cole pour \u00e9l\u00e8ves autistes a \u00e9t\u00e9 partiellement externalis\u00e9e. Thomas Dietziker pr\u00e9cise : \u00ab Pour r\u00e9pondre \u00e0 la situation actuelle, nous avons besoin de salles totalement diff\u00e9rentes. Alors qu\u2019en 1981, on construisait encore un \u2039 biotope \u203a pour un groupe sp\u00e9cifique donn\u00e9, les besoins sont aujourd\u2019hui tout autres. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Une ann\u00e9e de jubil\u00e9 tout en moments phares <\/strong>
Le Sonnenberg a 100 ans : l\u2019\u00e9cole de Fribourg appartient certes au pass\u00e9, mais n\u2019est-ce pas une bonne raison de l\u2019honorer comme il se doit ? La devise du jubil\u00e9 : \u00ab Nous c\u00e9l\u00e9brons cent ans d\u2019histoires, de r\u00eaves et de vies. \u00bb Les 13 et 14 juin 2025 se d\u00e9rouleront les journ\u00e9es portes ouvertes ainsi que la c\u00e9r\u00e9monie officielle du centenaire. \u00ab Pendant toute l\u2019ann\u00e9e, nous proposerons des \u00e9v\u00e9nements pour les enfants, le personnel, les autres sp\u00e9cialistes, toute la population et les personnes int\u00e9ress\u00e9es \u00bb, promet le directeur g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Ecoles sp\u00e9cialis\u00e9es pour \u00e9l\u00e8ves en situation de d\u00e9ficience visuelle en Suisse<\/strong>

\u2013 CPHV, Centre p\u00e9dagogique pour \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s de la vue, Lausanne
\u2013 Kompetenzzentrum P\u00e4dagogik | Therapie | F\u00f6rderung (KPTF), M\u00fcnchenstein
\u2013 Schule Fokus Sehen (SFS), Z\u00fcrich
\u2013 Sonnenberg, Kompetenzzentrum Sehen Verhalten Sprechen, Baar
\u2013 Stiftung f\u00fcr blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche, Zollikofen
\u2013 Stiftung visoparents, Z\u00fcrich
\u2013 Tanne, Schweizerische Stiftung f\u00fcr Taubblinde, Langnau am Albis <\/p>\n\n\n\n

Pour plus d\u2019informations : www.ucba.ch\/contact\/ecoles<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Un si\u00e8cle d\u2019histoire des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es illustr\u00e9 par le Sonnenberg Un si\u00e8cle de transition : du foyer pour enfants aveugles de jadis \u00e0 l\u2019actuel centre de p\u00e9dagogie curative sp\u00e9cialis\u00e9e \u2013 le Sonnenberg, centre de comp\u00e9tence de la vision, du comportement et de la parole sis \u00e0 Baar \u2013 f\u00eate ses 100 ans d\u2019existence en 2025. 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