{"id":15832,"date":"2025-05-28T13:51:58","date_gmt":"2025-05-28T11:51:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tactuel.ch\/?page_id=15832"},"modified":"2025-06-03T12:11:38","modified_gmt":"2025-06-03T10:11:38","slug":"la-revolution-des-points","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.tactuel.ch\/fr\/la-revolution-des-points\/","title":{"rendered":"La r\u00e9volution des points"},"content":{"rendered":"\n

Le braille f\u00eate ses 200 ans<\/h3>\n\n\n\n
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Invent\u00e9 \u00e0 Paris voici 200 ans, le braille a d\u2019abord \u00e9t\u00e9 accueilli avec scepti cisme, puis soumis \u00e0 d\u2019innombrables contre propositions, avant de s\u2019imposer enfin aussi aux \u00c9tats Unis en 1932 comme l\u2019\u00e9criture standard des personnes aveugles. Petra et Vivian Aldridge enseignent le braille et les techniques de travail compensatoires au SIBU. Ces deux experts du braille expliquent son histoire, son importance dans un monde toujours plus num\u00e9ris\u00e9 et les d\u00e9fis qu\u2019implique son apprentissage.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\"Photographie<\/a>
Louis Braille \/ Photo: Shutterstock.com<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Par Michel Bossart, r\u00e9daction tactuel<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Louis Braille a perdu la vue fort jeune \u00e0 la suite d\u2019un accident et il a tr\u00e8s t\u00f4t pris conscience du po\u0002tentiel que recelaient des points saillants. Il a donc continu\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper un syst\u00e8me d’\u00e9criture bas\u00e9 sur six points, dispos\u00e9s tels les creux d\u2019un d\u00e9. Il en r\u00e9sulte 63 possibilit\u00e9s de combinai\u0002sons diff\u00e9rentes, soit assez pour \u00e9crire et lire des lettres, des chiffres et m\u00eame des notes de mu\u0002sique. Contrairement aux lettres en relief impri\u0002m\u00e9es jusqu\u2019ici, le braille pouvait \u00eatre lu du bout des doigts de mani\u00e8re rapide et fluide.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/a>
Petra Aldridge<\/em> et<\/em> Vivian Aldridge<\/em> \/ Photo: MAD<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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D\u2019une simplicit\u00e9 d\u00e9concertante <\/strong>
Petra Aldridge souligne : \u00ab D\u00e9sormais, les per\u0002sonnes en situation de d\u00e9ficience visuelle pou\u0002vaient non seulement lire, mais aussi \u00e9crire ! \u00bb Jusqu\u2019alors, les personnes aveugles avaient tou\u0002jours \u00e9t\u00e9 tributaires des voyants pour communi\u0002quer par \u00e9crit. Petra Aldridge enseigne le braille \u00e0 ses pairs au Centre de comp\u00e9tence pour le han\u0002dicap visuel en milieu professionnel (SIBU). Pen\u0002dant une vingtaine d\u2019ann\u00e9es, elle a \u00e9t\u00e9 respon\u0002sable du domaine du braille \u00e0 la Biblioth\u00e8que suisse pour aveugles, malvoyants et emp\u00each\u00e9s de lire (SBS) ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019association de p\u00e9dagogie des personnes aveugles et malvoyantes des pays ger\u0002manophones.
Pourtant, malgr\u00e9 sa logique et sa simplicit\u00e9, le braille s\u2019est d\u2019abord heurt\u00e9 \u00e0 des r\u00e9sistances. En effet, le corps enseignant voyant \u00e9tait convaincu que les personnes aveugles devaient utiliser les m\u00eames lettres que les voyants. Cependant, tous les essais dans cette direction ont \u00e9chou\u00e9. William Moon, par exemple, a con\u00e7u l\u2019alphabet Moon, une \u00e9criture en relief dont les contours s\u2019inspirent largement des lettres de l\u2019alphabet latin. Les per\u0002sonnes atteintes de surdic\u00e9cit\u00e9 acquise pouvaient certes lire ces lettres plus facilement et plus vite, mais leur impression demandait d\u2019\u00e9normes ef\u0002forts et \u2013 contrairement au braille \u2013 elles ne per\u0002mettaient absolument pas \u00e0 ces personnes d\u2019\u00e9crire.
Les pays germanophones n\u2019ont eux non plus pas adh\u00e9r\u00e9 au braille sans r\u00e9serve. Bien au contraire. De nombreuses tentatives pour l\u2019adapter \u00e0 l\u2019alle\u0002mand ont \u00e9t\u00e9 faites, par exemple en contractant certaines s\u00e9quences de lettres fr\u00e9quemment uti\u0002lis\u00e9es.
\u00ab D\u00e8s les ann\u00e9es 1920, a commenc\u00e9 l\u2019internatio\u0002nalisation des \u00e9critures sp\u00e9ciales, telles que les signes math\u00e9matiques, phon\u00e9tiques ou le grec ancien \u00bb, explique Vivian Aldridge. \u00ab En 1932, les \u00c9tats-Unis ont rejoint le mouvement et le braille est devenu l\u2019\u00e9criture standard des personnes aveugles \u00bb, pr\u00e9cise l\u2019expert, \u00e9galement membre de la Commission de braille des pays germano\u0002phones et affect\u00e9 \u00e0 de multiples t\u00e2ches aupr\u00e8s du SIBU. Il ajoute : \u00ab Au milieu du XXe si\u00e8cle, quantit\u00e9 d\u2019alphabets de centaines de langues diff\u00e9rentes \u2013 notamment d\u2019Afrique et d\u2019Inde \u2013 ont \u00e9t\u00e9 har\u0002monis\u00e9s pour r\u00e9pondre autant que possible aux normes \u00e9tablies. \u00bb Vivian Aldridge rench\u00e9rit : \u00ab Les consonnes b, d, p et m, ainsi que d\u2019autres moins universelles, sont les m\u00eames dans tous les alphabets brailles. Les personnes aveugles qui apprennent le russe, le grec, l\u2019arabe ou l\u2019h\u00e9breu ne se rendent g\u00e9n\u00e9ralement pas compte des \u00e9normes diff\u00e9rences en \u00e9criture noire entre ces alphabets. Pour eux, qu\u2019il soit \u00e9crit en fran\u00e7ais ou en alphabet cyrillique, le nom de \u2039 Putin \u203a s\u2019\u00e9crit en braille de la m\u00eame mani\u00e8re. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Le braille n\u2019a pas rendu l\u2019\u00e2me <\/strong>
Apr\u00e8s son ascension plan\u00e9taire triomphale, la disparition du braille a maintes fois \u00e9t\u00e9 pr\u00e9dite. Ainsi, \u00ab \u00e0 l\u2019annonce de presque chaque nouvelle technologie \u2013 magn\u00e9tophone \u00e0 bande, enregis\u0002treur \u00e0 cassette, lecteur DAISY, VoiceOver et tous les autres syst\u00e8mes d\u2019assistance \u2013 on a pr\u00e9sag\u00e9 la fin du braille, tout allant d\u00e9sormais passer par l\u2019audition \u00bb, dit en souriant Petra Aldridge. \u00ab C\u2019est tout le contraire qui s\u2019est produit : il est plus vi\u0002sible que jamais dans les lieux publics ! \u00bb En effet, aujourd\u2019hui, rares sont les ascenseurs non dot\u00e9s de braille pour indiquer les \u00e9tages. De m\u00eame beaucoup d\u2019emballages de m\u00e9dicaments ou pu\u0002blicitaires en sont munis, et cela va presque de soi. Pourtant, la demande de livres braille ne cesse de diminuer. Selon Petra et Vivian Aldridge, la facilit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s aux livres audio et \u00e9lectroniques en est la cause. Il suffit de les acheter, puis de les glisser dans un lecteur pour pouvoir les lire, ou les \u00e9couter. Tout sourire, Petra Aldridge glisse : \u00ab Beaucoup relient leur appareil \u00e0 une ligne braille, privil\u00e9giant une lecture tactile. \u00bb Par contre, les personnes atteintes de surdic\u00e9cit\u00e9 n\u2019ont pas le choix : le braille leur est indispensable pour communiquer avec leur environnement. <\/p>\n\n\n\n

Tour de force psychologique <\/strong>
Pour les personnes malvoyantes, apprendre le braille rel\u00e8ve souvent d\u2019un d\u00e9fi majeur. Ce pas est ressenti comme un aveu, comme la concession d\u2019\u00eatre aveugle alors que l\u2019on voit encore un peu. Pour les jeunes et les adultes atteints d\u2019une c\u00e9cit\u00e9 acquise, dire oui au braille est un pas difficile \u00e0 franchir, un tour de force psychologique \u00bb, d\u00e9\u0002clare Vivian Aldridge. \u00ab Or, il ne s\u2019agit pas d\u2019adop\u0002ter le braille et de refuser le noir \u00bb, poursuit Petra Aldridge. \u00ab Il faut commencer tout en douceur. \u00bb Elle enseigne le braille \u00e0 quelques personnes qui n\u2019en sont pas encore tributaires, leur faisant tou\u0002cher des boutons d\u2019ascenseurs et lire des embal\u0002lages de m\u00e9dicaments. \u00ab Sans aucune pression, juste pour les motiver \u00e0 vivre d\u2019autres exp\u00e9riences tactiles en t\u00e2tant les panneaux signal\u00e9tiques braille sur les quais. Un rude effort pour le bout des doigts, comme pour le moral \u2013 mais durant ces heures, les apprenantes et apprenants sa\u0002vourent ces explorations tactiles, sans \u00eatre en plus sollicit\u00e9s par les perceptions visuelles et auditives qui prennent habituellement le dessus. \u00bb
L\u2019intensit\u00e9 du contact d\u2019une personne en situation de d\u00e9ficience visuelle avec le braille d\u00e9pend largement de l\u2019engagement de son entourage voyant ainsi que de la motivation de ses proches et de leur capacit\u00e9 \u00e0 le lui inculquer. La Haute \u00e9cole<\/em>intercantonale de p\u00e9dagogie curative<\/em> de Zurich contribue largement \u00e0 promouvoir le braille. En ao\u00fbt, elle organisera un CAS destin\u00e9 aux professionnels de l\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9, de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9coce sp\u00e9cialis\u00e9e et de l\u2019enseignement du braille, ainsi qu\u2019aux personnes utilisant le braille d\u00e9sireuses d\u2019obtenir une qualification pour l\u2019enseigner. Durant 15 journ\u00e9es en pr\u00e9sentiel, les personnes participant au cours y d\u00e9couvriront les diff\u00e9rents syst\u00e8mes de braille, apprendront \u00e0 planifier et \u00e0 pratiquer syst\u00e9matiquement les s\u00e9quences didactiques, \u00e0 conna\u00eetre les divers programmes et m\u00e9thodes de soutien \u00e0 l\u2019apprentissage du braille destin\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents groupes sp\u00e9cifiques et \u00e0 ma\u00eetriser les technologies d\u2019accessibilit\u00e9. Petra et Vivian Aldridge interviendront \u00e9galement lors de ce CAS. Ils y proposeront des id\u00e9es et des m\u00e9thodes d\u2019enseignement cr\u00e9atives et stimulantes pour l\u2019apprentissage du braille.<\/p>\n\n\n\n

Autrefois une obligation, aujourd\u2019hui une chance <\/strong>
Jadis, tous les enfants atteints d\u2019une d\u00e9ficience visuelle fr\u00e9quentaient une \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e pour aveugles. \u00ab \u00c0 l\u2019\u00e9poque, bien des gens, qui ne se\u0002raient aujourd\u2019hui plus oblig\u00e9s d\u2019acqu\u00e9rir le braille, ont d\u00fb l\u2019apprendre \u00bb, affirme Vivian Al\u0002dridge. De nos jours, les classes constitu\u00e9es uni\u0002quement d\u2019\u00e9l\u00e8ves aveugles sont rares, car sou\u0002vent, les enfants ne pr\u00e9sentant qu\u2019une d\u00e9ficience visuelle suivent une \u00e9cole ordinaire. Ainsi, les conditions institutionnelles d\u2019apprentissage du braille ont diam\u00e9tralement chang\u00e9. \u00ab Cette \u00e9vo\u0002lution est parfois positive, mais pas toujours \u00bb, estime Vivian Aldridge. Aujourd\u2019hui, gr\u00e2ce aux progr\u00e8s technologiques, le braille, \u00e0 nouveau utilisable partout, est tr\u00e8s int\u00e9ressant. \u00ab Il est difficile d\u2019\u00e9crire sur son iPhone avec VoiceOver. Du coup, les utilisateurs se servent de Siri. Pour\u0002quoi ne pas directement recourir au clavier braille virtuel de son smartphone \u00bb, se demande-t-il. Avec une d\u00e9ficience visuelle, il suffit d\u2019un peu de pratique et on travaille bien plus vite ainsi qu\u2019avec les touches de son clavier virtuel standard. <\/p>\n\n\n\n

La sensation des points <\/strong>
\u00ab Ce que l\u2019on sent pr\u00e9cis\u00e9ment au bout des doigts en lisant un texte braille est controvers\u00e9 \u00bb, admet Petra Aldridge. Son mari vient \u00e0 sa rescousse : \u00ab La distance entre les points est de 2,5 cm, c\u2019est\u0002\u00e0-dire la limite de la r\u00e9solution de la sensibilit\u00e9 tactile. \u00bb Ressent-on tous les points ou plut\u00f4t un motif ? \u00ab Alors que les enfants appr\u00e9hendent plut\u00f4t des formes, les adultes font exactement le contraire \u00bb, explique Petra Aldridge. Ils r\u00e9us\u0002sissent g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 se repr\u00e9senter les combi\u0002naisons de points. Lorsqu\u2019ils ont encore une m\u00e9\u0002moire visuelle, ils peuvent s\u2019en servir, l\u2019entra\u00eener et la cultiver. Les personnes atteintes de c\u00e9cit\u00e9 acquise peuvent \u00e9galement recourir \u00e0 leurs comp\u00e9tences visuelles de lecture. \u00ab Toutes les partici\u0002pantes et tous les participants commencent par apprendre, avec des exercices tactiles, \u00e0 toucher du bout des doigts des structures et des objets familiers. Ce n\u2019est qu\u2019ensuite que nous nous met\u0002tons petit \u00e0 petit \u00e0 explorer, puis \u00e0 d\u00e9chiffrer des documents. Les adultes aiment par exemple eux aussi beaucoup rechercher \u2039 Alex \u203a, un petit point de la taille d\u2019un point braille habituel. \u00bb Petra Aldridge de pr\u00e9ciser : \u00ab Il existe un formidable outil didactique inclusif, \u2039 Alex et Lilani d\u00e9\u0002couvrent le monde des lettres \u203a, qui invite ludi\u0002quement les apprenantes et apprenants \u00e0 d\u00e9cou\u0002vrir cette \u00e9criture par la vue et le toucher et leur donne ainsi acc\u00e8s au braille tout naturellement. Tout l\u2019art consiste \u00e0 cr\u00e9er des moments de succ\u00e8s modestes pour construire \u00e0 partir de ces r\u00e9us\u0002sites \u00bb, poursuit Petra Aldridge. L\u00e0 encore, l\u2019exer\u0002cice est plus facile avec les enfants qu\u2019avec les adultes. \u00ab Souvent, ces derniers sont frustr\u00e9s, car ils savent bien qu\u2019il leur faudra du temps avant de r\u00e9ussir \u00e0 lire un livre en braille. \u00bb Il est vrai qu\u2019ils devront mobiliser des tr\u00e9sors de patience. Le sys\u0002t\u00e8me du braille est certes relativement facile \u00e0 comprendre, mais parvenir \u00e0 reconna\u00eetre les points au toucher est une autre paire de manches. Cela peut prendre des mois, voire des ann\u00e9es, selon l\u2019exp\u00e9rience tactile de la lectrice ou du lec\u0002teur et en fonction de son assiduit\u00e9 \u00e0 exercer la lecture ou l\u2019\u00e9criture du braille. Toutefois, avant de vouloir s\u2019attaquer \u00e0 des livres entiers, il peut s\u2019en\u0002tra\u00eener \u00e0 quantit\u00e9 de t\u00e2ches quotidiennes toutes simples \u2013 car chaque point per\u00e7u au touch\u00e9 est un pas de plus vers l\u2019autonomie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le braille f\u00eate ses 200 ans Invent\u00e9 \u00e0 Paris voici 200 ans, le braille a d\u2019abord \u00e9t\u00e9 accueilli avec scepti cisme, puis soumis \u00e0 d\u2019innombrables contre propositions, avant de s\u2019imposer enfin aussi aux \u00c9tats Unis en 1932 comme l\u2019\u00e9criture standard des personnes aveugles. 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