{"id":16299,"date":"2025-09-04T14:06:18","date_gmt":"2025-09-04T12:06:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tactuel.ch\/?page_id=16299"},"modified":"2025-09-04T14:06:21","modified_gmt":"2025-09-04T12:06:21","slug":"pas-avec-moi-le-combat-de-vivien-stadler-pour-une-formation-equitable","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.tactuel.ch\/fr\/pas-avec-moi-le-combat-de-vivien-stadler-pour-une-formation-equitable\/","title":{"rendered":"\u00ab\u00a0Pas avec moi\u00a0\u00bb \u2013 le combat de Vivien Stadler pour une formation \u00e9quitable"},"content":{"rendered":"\n
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Le cas de Vivien Stadler montre le manque actuel d\u2019inclusion dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif suisse. Une femme malvoyante remplit toutes les conditions requises pour devenir enseignante \u2013 mais se heurte \u00e0 un refus cinglant. Aujourd\u2019hui, elle lutte devant les tribunaux pour son droit \u00e0 la formation et contre un syst\u00e8me qui handicape au lieu de qualifier.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Assise<\/a>
Aujourd\u2019hui, Vivien Stadler ne pourrait plus se passer de ses moyens auxiliaires. \/ Photo: Samuel Schalch<\/em>
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Par Michel Bossart, r\u00e9daction tactuel<\/em><\/p>\n\n\n\n

Vivien Stadler souhaite devenir enseignante. Pourtant, son r\u00eave pourrait se briser \u2013 non par manque d\u2019aptitude, mais \u00e0 cause de son handicap visuel. \u00c2g\u00e9e de 27 ans et originaire de Thalheim, dans le canton de Zurich, elle est malvoyante de naissance et ne voit aujourd\u2019hui plus que d\u2019un \u0153il \u2013 avec une vision d\u2019environ 5 %. Cela ne l\u2019a pas emp\u00each\u00e9e d\u2019aspirer \u00e0 un objectif\u00a0: enseigner, plus pr\u00e9cis\u00e9ment dans une \u00e9cole pour \u00e9l\u00e8ves en situation de d\u00e9ficience visuelle. Cependant, la Haute \u00e9cole p\u00e9dagogique de Zurich (PHZH) refuse de l\u2019admettre \u00e0 la formation d\u2019enseignante.
Pourtant, Vivien Stadler est tout sauf irr\u00e9aliste. Elle conna\u00eet les d\u00e9fis quotidiens impos\u00e9s par son handicap et a appris \u00e0 les relever. Longtemps, elle a refus\u00e9 de recourir \u00e0 des moyens auxiliaires, mais aujourd\u2019hui, elle ne pourrait plus se passer de sa synth\u00e8se vocale, de son lecteur d\u2019\u00e9cran ou de sa canne blanche. Sur son bureau\u00a0: un clavier \u00e0 tr\u00e8s grandes touches. \u00c0 l\u2019oreille\u00a0: VoiceOver, qui lui lit le contenu de son \u00e9cran deux fois et demie plus vite que la vitesse de lecture normale. \u00ab\u00a0J\u2019\u00e9coute tr\u00e8s attentivement. Lorsque quelque chose ne va pas, je le remarque aux voix, aux gestes et au silence, peut-\u00eatre mieux que les autres\u00a0\u00bb, dit-elle.
T\u00f4t d\u00e9j\u00e0, elle a appris \u00e0 ses d\u00e9pens que l\u2019inclusion n\u2019allait pas de soi. Une fois sa maturit\u00e9 professionnelle obtenue, elle a \u00e9crit plus de 150 lettres de candidature en mentionnant son handicap visuel, sans trouver une seule place d\u2019apprentissage. Ce n\u2019est que gr\u00e2ce \u00e0 des d\u00e9tours qu\u2019elle a fini par d\u00e9crocher un emploi dans le support informatique. Lorsque son employeur a reconnu ses capacit\u00e9s, elle est parvenue \u00e0 acc\u00e9der au march\u00e9 r\u00e9gulier du travail. Enfin, elle a eu l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019effectuer un remplacement \u00e0 l\u2019\u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e pour \u00e9l\u00e8ves en situation de d\u00e9ficience visuelle \u00ab\u00a0Fokus Sehen\u00a0\u00bb o\u00f9 elle a pu enseigner les m\u00e9dias et l\u2019informatique. Ce travail lui a bien plu.<\/p>\n\n\n\n

Dix minutes pour une d\u00e9cision radicale<\/strong>
\u00ab\u00a0Pour la premi\u00e8re fois, j\u2019avais le sentiment d\u2019\u00eatre \u00e0 ma place. J\u2019ai eu un d\u00e9clic\u00a0\u00bb, se souvient-elle. Elle \u00e9tait s\u00fbre qu\u2019\u00e9crire \u00e0 la PHZH \u00e9tait la bonne d\u00e9cision et ignorait les difficult\u00e9s qui allaient surgir\u00a0: \u00ab\u00a0Jamais je n\u2019aurais pens\u00e9 que mon handicap visuel allait poser un probl\u00e8me. Je n\u2019ai pas l\u2019intention d\u2019enseigner dans une classe ordinaire, mais pr\u00e9cis\u00e9ment l\u00e0 o\u00f9 je peux faire la diff\u00e9rence \u2013 dans une \u00e9cole pour \u00e9l\u00e8ves aveugles.\u00a0\u00bb
Or, la PHZH a exig\u00e9 plus que le certificat m\u00e9dical usuel, \u00e0 savoir l\u2019expertise d\u2019un m\u00e9decin-conseil. Vivien Stadler d\u00e9clare avoir pass\u00e9 moins de dix minutes chez la m\u00e9decin, \u00ab\u00a0une femme qui ne me conna\u00eet pas, qui ne sait rien de ma mani\u00e8re de travailler ni d\u2019utiliser mes moyens auxiliaires, et qui d\u00e9cide de mon avenir professionnel\u00a0\u00bb, explique-t-elle r\u00e9trospectivement. Une fois dans la rue apr\u00e8s la visite m\u00e9dicale, elle a compris que les d\u00e9s \u00e9taient jet\u00e9s. Mais \u00ab\u00a0pas avec moi\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Une erreur du syst\u00e8me lourde de cons\u00e9quences<\/strong>
Elle s\u2019est alors adress\u00e9e \u00e0 Inclusion Handicap, l\u2019association fa\u00eeti\u00e8re des organisations suisses de personnes handicap\u00e9es. Le projet \u00ab\u00a0we claim\u00a0\u00bb la repr\u00e9sente d\u00e9sormais. Selon l\u2019avocat David Krummen, il s\u2019agit certes d\u2019un cas particulier \u2013 mais \u00e9galement d\u2019un sch\u00e9ma typique\u00a0: \u00ab\u00a0Souvent, l\u2019\u00e9valuation pour l\u2019acc\u00e8s d\u2019une personne handicap\u00e9e \u00e0 une formation se fait par des personnes qui n\u2019ont ni l\u2019expertise du handicap concern\u00e9, ni les connaissances des moyens auxiliaires, techniques ou autres, utilis\u00e9s. S\u2019ensuivent des \u00e9valuations fond\u00e9es fr\u00e9quemment sur des pr\u00e9jug\u00e9s plut\u00f4t que sur les r\u00e9alit\u00e9s de la vie.\u00a0\u00bb
Cette vision syst\u00e9mique corrobore aussi une autre affirmation de David Krummen\u00a0: \u00ab\u00a0La s\u00e9paration des enfants en situation de handicap \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire a des cons\u00e9quences non n\u00e9gligeables sur la suite de leur cursus scolaire, puis sur leur entr\u00e9e dans la vie professionnelle.\u00a0\u00bb
Au contraire de bien d\u2019autres personnes vivant avec un handicap qui \u00e9chouent avant m\u00eame d\u2019acc\u00e9der aux hautes \u00e9coles faute d\u2019une compensation des d\u00e9savantages individualis\u00e9e qui soit ad\u00e9quate, Vivien Stadler a \u00e9t\u00e9 exclue de la PHZH directement \u00e0 cause de son handicap. Ces cas sont rares, mais d\u2019autant plus graves. \u00ab\u00a0Les hautes \u00e9coles devraient partir d\u2019\u00e9valuations fond\u00e9es sur les possibilit\u00e9s r\u00e9elles des personnes concern\u00e9es \u2013 non sur des sch\u00e9mas bas\u00e9s sur des st\u00e9r\u00e9otypes et des d\u00e9ficiences\u00a0\u00bb, estime l\u2019avocat.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/a>
Vivien Stadler \/ Photo: Samuel Schalch<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Qui est habilit\u00e9 \u00e0 d\u00e9cider de l\u2019aptitude d\u2019une personne concern\u00e9e\u00a0?<\/strong>
\u00ab\u00a0La PHZH n\u2019a pas proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 une \u00e9valuation approfondie. Aucune expertise du handicap visuel n\u2019a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9e.\u00a0\u00bb La haute \u00e9cole n\u2019a tenu compte ni du succ\u00e8s des cours de Vivien Stadler en \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e, ni de celui d\u2019une institutrice, \u00e9galement handicap\u00e9e de la vue, qui enseigne dans une \u00e9cole ordinaire, \u00e0 Berne. \u00ab\u00a0Au lieu de consid\u00e9rer les capacit\u00e9s de Vivien Stadler, l\u2019\u00e9cole a soulign\u00e9 ses d\u00e9ficits\u00a0\u00bb, note David Krummen.
L\u2019int\u00e9ress\u00e9e est convaincue de pouvoir, en tant qu\u2019enseignante, non seulement transmettre du savoir, mais aussi t\u00e9moigner de la compr\u00e9hension, \u00ab\u00a0car je connais la r\u00e9alit\u00e9 des enfants, ce qui est tout b\u00e9n\u00e9fice pour eux. Je sais ce que repr\u00e9sente la gestion d\u2019une d\u00e9ficience visuelle au quotidien. Mon exp\u00e9rience est un atout\u00a0\u00bb, dit-elle. Elle a d\u2019ailleurs re\u00e7u des \u00e9chos positifs de son entourage \u2013 autant des parents que des enfants.
La commission de recours des hautes \u00e9coles de Zurich a donn\u00e9 raison \u00e0 Vivien Stadler en reconnaissant son aptitude fondamentale \u00e0 enseigner. Toutefois, la PHZH a recouru contre la d\u00e9cision aupr\u00e8s du tribunal administratif de Zurich. Son argument\u00a0: le dipl\u00f4me d\u00e9livr\u00e9 ayant une validit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale, il doit \u00e9galement permettre l\u2019enseignement dans une classe ordinaire. L\u2019avocat trouve l\u2019argument trop r\u00e9ducteur\u00a0: \u00ab\u00a0Aucune raison ne laisse \u00e0 penser que Vivien Stadler ne puisse pas enseigner dans une classe ordinaire. Lors du proc\u00e8s, nous avons \u00e9tabli une comparaison avec une personne atteinte d\u2019une d\u00e9ficience visuelle similaire qui enseigne de mani\u00e8re autonome dans une classe ordinaire. En outre, si, durant ses \u00e9tudes, des limitations devaient \u00eatre constat\u00e9es, elles pourraient \u00eatre mentionn\u00e9es dans le dipl\u00f4me. Quoi qu\u2019il en soit, chaque \u00e9cole est comp\u00e9tente pour d\u00e9cider si une candidature correspond bien au profil de la personne recherch\u00e9e.\u00a0\u00bb Les questions \u00e9voqu\u00e9es plus haut sont cruciales\u00a0: de quelle mani\u00e8re les hautes \u00e9coles peuvent-elles \u00e9valuer l\u2019aptitude d\u2019une personne\u00a0? Qui en leur sein est \u00e0 m\u00eame de juger des aptitudes (potentielles) des personnes en situation de d\u00e9ficience\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Un cas politiquement sensible<\/strong>
Vivien Stadler n\u2019a certes pas besoin d\u2019un plan B, mais elle n\u2019est pas seule dans sa situation. \u00ab\u00a0La collaboration avec \u2039\u00a0we claim\u00a0\u203a est excellente\u00a0\u00bb, dit-elle. Et elle sait que son cas pourrait \u00e9galement devenir important pour d\u2019autres personnes atteintes d\u2019une d\u00e9ficience. David Krummen pr\u00e9cise\u00a0: \u00ab\u00a0Une d\u00e9cision du tribunal concernant ce cas pourrait permettre d\u2019\u00e9tablir que l\u2019\u00e9valuation d\u2019une personne en situation de d\u00e9ficience ne peut reposer sur des st\u00e9r\u00e9otypes, mais requiert des examens pr\u00e9cis devant imp\u00e9rativement \u00eatre men\u00e9s par une personne experte en la mati\u00e8re.\u00a0\u00bb
Il ajoute que le cas est tout aussi br\u00fblant sur le plan politique. La Suisse a certes sign\u00e9 la Convention de l\u2019ONU relative aux droits des personnes handicap\u00e9es, mais la mise en \u0153uvre de cet instrument est lacunaire en termes de formation. \u00ab\u00a0Une planification nationale visant \u00e0 rendre le syst\u00e8me de formation inclusif fait d\u00e9faut.\u00a0\u00bb
Il faut maintenant attendre la d\u00e9cision du tribunal administratif du canton de Zurich pour savoir si un second recours aura bel et bien lieu. Il n\u2019est donc pas certain qu\u2019une d\u00e9cision de principe soit rendue. En effet\u00a0: \u00ab\u00a0Les tribunaux jugent toujours des cas particuliers. Cependant l\u2019argumentation d\u2019une d\u00e9cision peut constituer un signe pr\u00e9curseur. Si, par exemple, le Tribunal f\u00e9d\u00e9ral examine attentivement l\u2019\u00e9valuation de l\u2019aptitude des personnes handicap\u00e9es et le r\u00f4le des moyens auxiliaires techniques, la port\u00e9e de ses r\u00e9flexions pourrait d\u00e9passer le cas \u00e9tudi\u00e9\u00a0\u00bb, conclut l\u2019avocat.
Vivien Stadler va poursuivre son combat pour \u00eatre admise \u00e0 la PHZH \u2013 parce qu\u2019elle sait qu\u2019elle est bien plus capable que ce qu\u2019en pensent d\u2019autres et qu\u2019elle ne veut que personne, apr\u00e8s elle, ne doive lutter pour exercer une profession o\u00f9 elle a toutes les aptitudes requises.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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