par Andreas Uebelbacher<\/i><\/p>\n Pour ne pas se perdre en route, les \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s de la vue doivent recevoir le mat\u00e9riel \u00e0 temps. Gr\u00e2ce \u00e0 la multiplication des ordinateurs, tablettes et autres smartphones, l\u2019acc\u00e8s \u00e9lectronique \u00e0 l\u2019information est omnipr\u00e9sent. Or, la disponibilit\u00e9 digitale de l\u2019information rec\u00e8le pr\u00e9cis\u00e9ment, pour les personnes handicap\u00e9es de la vue, des possibilit\u00e9s d\u2019int\u00e9gration sans pr\u00e9c\u00e9dent. Leur contenu peut \u00eatre utilis\u00e9 en fonction des besoins individuels: restitu\u00e9 par une synth\u00e8se vocale, d\u00e9chiffr\u00e9 sur une ligne braille ou affi ch\u00e9 par un agrandisseur d\u2019\u00e9cran.<\/p>\n Des perspectives nouvelles<\/b><\/p>\n L\u2019acc\u00e8s sans barri\u00e8res \u00e0 l\u2019information donne aux personnes concern\u00e9es la chance de compenser partiellement leur handicap. Alors que, il y a quelques ann\u00e9es encore, leur choix se cantonnait \u00e0 quelques professions sp\u00e9cifi ques, il s\u2019\u00e9tend aujourd\u2019hui \u00e0 des domaines d\u2019activit\u00e9s plus divers, du simple traitement de texte \u00e0 la programmation. Malheureusement, la r\u00e9alit\u00e9 se pr\u00e9sente autrement, et ce d\u00e8s le d\u00e9but de la formation. Ainsi, nombre de sites d\u2019institutions cantonales de formation ne leur sont pas accessibles sans barri\u00e8res, alors qu\u2019ils devraient l\u2019\u00eatre depuis 2004, date de l\u2019entr\u00e9e en vigueur de la Loi sur l\u2019\u00e9galit\u00e9 pour les handicap\u00e9s. Certaines informations relatives aux possibilit\u00e9s de formation ne sont donc pas accessibles, malgr\u00e9 les technologies d\u2019assistance. Pourtant, les exigences en mati\u00e8re d\u2019offres en ligne sont clairement d\u00e9finies dans les directives pour l\u2019accessibilit\u00e9 des contenus Internet (WCAG 2.0), dont s\u2019inspire \u00e9galement la l\u00e9gislation suisse. Ces\u00a0directives sont traduites en fran\u00e7ais et disponibles sous la forme d\u2019une liste de contr\u00f4le destin\u00e9e aux concepteurs de sites Web (cf. www.accessibilitychecklist.ch<\/a>).<\/p>\n La ePUB3: un instrument prometteur<\/b><\/p>\n La situation est aussi affligeante en mati\u00e8re de formation que de perfectionnement. Aujourd\u2019hui, l\u2019approvisionnement des \u00e9l\u00e8ves malvoyants en\u00a0documents de formats diff\u00e9rents est tr\u00e8s peu fiable, de pi\u00e8tre qualit\u00e9, souvent fourni en retard et beaucoup trop on\u00e9reux. Par un proc\u00e9d\u00e9 compliqu\u00e9, le mat\u00e9riel imprim\u00e9 doit \u00eatre num\u00e9ris\u00e9 sur demande, puis trait\u00e9, alors qu\u2019\u00e0 l\u2019origine, il s\u2019agissait d\u00e9j\u00e0 de documents num\u00e9riques. La personne handicap\u00e9e de la vue re\u00e7oit donc ses documents avec des mois de retard, ce qui l\u2019emp\u00eache de bien suivre la formation d\u00e8s le d\u00e9part. Le ePUB3, format standard du livre \u00e9lectronique, est tout \u00e0 fait prometteur, puisqu\u2019il est plus facile \u00e0 rendre accessible sans barri\u00e8res que le format PDF. La fondation Acc\u00e8s pour tous (www.access-for-all.ch<\/a>) s\u2019emploie pour qu\u2019\u00e0 l\u2019avenir, les \u00e9diteurs de mat\u00e9riel didactique le con\u00e7oivent directement\u00a0dans un format accessible \u00e0 tous.<\/p>\n Andreas Uebelbacher est responsable du d\u00e9partement des prestations aupr\u00e8s d\u2019Acc\u00e8s pour tous, fondation suisse pour une technologie adapt\u00e9e aux handicap\u00e9s.<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Importance de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information pour l\u2019int\u00e9gration professionnelle Les techniques d\u2019information et de t\u00e9l\u00e9communication modernes off rent un\u00a0potentiel immense et ouvrent de nouvelles perspectives professionnelles aux jeunes\u00a0handicap\u00e9s de la vue. Malheureusement, ce potentiel n\u2019est que partiellement\u00a0exploit\u00e9, les informations en ligne concernant les formations et le mat\u00e9riel didactique n\u2019\u00e9tant souvent pas sans barri\u00e8res.\u00a0 par Andreas Uebelbacher […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3048","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n![\"tactuel_01_Plattform_Informationsnutzung\"](\"https:\/\/www.tactuel.ch\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/tactuel_01_Plattform_Informationsnutzung.jpg\" "\\"Pour")
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Photo: zettberlin, photocase.com<\/p><\/div>\n