{"id":5017,"date":"2016-03-02T10:08:17","date_gmt":"2016-03-02T08:08:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tactuel.ch\/?page_id=5017"},"modified":"2016-03-02T10:08:17","modified_gmt":"2016-03-02T08:08:17","slug":"des-idees-pour-ameliorer-la-vie-des-personnes-atteintes-de-surdicecite-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.tactuel.ch\/fr\/des-idees-pour-ameliorer-la-vie-des-personnes-atteintes-de-surdicecite-2\/","title":{"rendered":"Des id\u00e9es pour am\u00e9liorer la vie des personnes atteintes de surdic\u00e9cit\u00e9"},"content":{"rendered":"

R\u00e9trospective et compte-rendu de la 16e conf\u00e9rence internationale du DBI<\/h3>\n

En mai 2015 s’est tenue \u00e0 Bucarest (Roumanie) la 16e conf\u00e9rence internationale du Deafblind International (DBI), r\u00e9seau international de la surdic\u00e9cit\u00e9 cong\u00e9nitale et acquise. Le DBI est la fa\u00eeti\u00e8re des organisations qui s’engagent pour les int\u00e9r\u00eats des personnes atteintes de surdic\u00e9cit\u00e9. Plus de 400 participants venus de 50 pays ont \u00e9chang\u00e9 leurs connaissances concernant les innovations technologiques, les aspects politiques ou les projets en mati\u00e8re de r\u00e9adaptation et de travail social.<\/strong><\/p>\n

Par Tina Aeschbach et M\u00e4de M\u00fcller<\/em><\/p>\n

\"Un<\/a>

Les expos\u00e9s sont suivis avec grand int\u00e9r\u00eat. Photo: zVg<\/p><\/div>\n

Le DBI est un r\u00e9seau de professionnels, chercheurs, familles, personnes concern\u00e9es et autres protagonistes effectuant un travail de sensibilisation \u00e0 la surdic\u00e9cit\u00e9. Le DBI attache une grande importance, \u00e0 l’am\u00e9lioration des prestations visant \u00e0 donner aux enfants et adultes sourdaveugles de tous \u00e2ges une bonne qualit\u00e9 de vie. Lors de ces congr\u00e8s, qui se tiennent r\u00e9guli\u00e8rement, personnes concern\u00e9es, chercheurs et professionnels, pr\u00e9sentent, dans des conf\u00e9rences pl\u00e9ni\u00e8res ou des ateliers, les r\u00e9sultats de leurs travaux. En voici une s\u00e9lection :<\/p>\n

Autonomie des adultes \u00e2g\u00e9s atteints de double handicap sensoriel<\/strong><\/p>\n

(Autonomy of dual sensory impaired older adults)<\/p>\n

Dans un rapport interm\u00e9diaire, un projet des Pays-Bas explique comment le personnel soignant a \u00e9t\u00e9 form\u00e9 dans 30 EMS. Le but \u00e9tait de sensibiliser ce dernier afin qu\u2019il soit en mesure de d\u00e9tecter la surdic\u00e9cit\u00e9 et d\u2019aider les personnes concern\u00e9es au niveau de leur autonomie. Lieve Roets, qui a pr\u00e9sent\u00e9 le projet, a assur\u00e9 que les premiers r\u00e9sultats seront publi\u00e9s prochainement.<\/p>\n

Lorsque \u00ab Sensory champions \u00bb rime avec sp\u00e9cialistes qualifi\u00e9s<\/strong><\/p>\n

(Sensory champions as a model for health and social care providers)<\/p>\n

L’organisation britannique \u00ab Sense UK \u00bb forme ce qu’elle nomme des \u00ab Sensory champions \u00bb, des sp\u00e9cialistes des sens, autour du th\u00e8me de la surdic\u00e9cit\u00e9 acquise chez les personnes \u00e2g\u00e9es. Au lieu de former tout le personnel d\u2019un \u00e9tablissement, un \u00e0 deux employ\u00e9s sont d\u00e9sign\u00e9s pour devenir des \u00ab sp\u00e9cialistes des sens \u00bb. Nicola Venus-Balgobin a expliqu\u00e9 que ces sp\u00e9cialistes des sens re\u00e7oivent une formation sp\u00e9cifique et deviennent ainsi des sp\u00e9cialistes : ils renseignent leurs coll\u00e8gues et sont suivis par \u00ab Sense UK \u00bb.<\/p>\n

Mentorat entre personnes concern\u00e9es par le syndrome d\u2019Usher<\/strong><\/p>\n

\"Une<\/a>

La pr\u00e9sentation de l\u2019UCBA \u00e0 Bucarest. Photo: UCBA<\/p><\/div>\n

(Setting up an Usher peer mentor scheme)<\/p>\n

L’id\u00e9e de former des personnes atteintes du syndrome d\u2019Usher \u00e0 devenir des r\u00e9f\u00e9rences pour d\u2019autres personnes atteintes de cette maladie vient \u00e9galement de \u00ab Sense UK \u00bb, a rapport\u00e9 Ann Copson. Ce projet vise \u00e0 permettre aux mentors d’accompagner d’autres personnes atteintes du syndrome d’Usher dans l’assimilation au quotidien de ce double handicap sensoriel.<\/p>\n

Des cours en ligne sur la surdic\u00e9cit\u00e9<\/strong><\/p>\n

(Quick an efficient learning \u2013 showcasing our new e-learning module about deafblindness)<\/p>\n

Encore un autre projet de l’\u00e9tat insulaire, d\u00e9cid\u00e9ment novateur : Heidi Walsh, de \u00ab Sense UK \u00bb, a pr\u00e9sent\u00e9 un outil de e-learning qui comprend actuellement 25 modules et permet de se former en ligne sur le th\u00e8me de la surdic\u00e9cit\u00e9. Y participent aujourd’hui 2800 utilisateurs et la demande augmente. Un DVD avec un module de d\u00e9monstration peut \u00eatre emprunt\u00e9 aupr\u00e8s des auteures du pr\u00e9sent article.<\/p>\n

Un interpr\u00e9tariat en langues des signes de qualit\u00e9<\/strong><\/p>\n

(Interpreting and linguistic rights for tactile sign language users)<\/p>\n

Les interpr\u00e8tes en langues des signes ne sont form\u00e9s \u00e0 l\u2019interpr\u00e9tariat adapt\u00e9 aux personnes sourdaveugles que dans tr\u00e8s peu de pays. Pourtant, comme l’a relev\u00e9 Barry-Alan Davey, dans la Convention de l\u2019ONU relative aux droits des personnes handicap\u00e9es, trois paragraphes parlent du droit \u00e0 l\u2019utilisation de la langue des signes tactile. Les sourds qui sont malvoyants ont les m\u00eames droits \u00e0 une interpr\u00e9tation en langues des signes de qualit\u00e9 que les sourds qui voient. Ce point exigera encore un engagement de longue haleine.<\/p>\n

——————————————————————————<\/p>\n

La consultation pour personnes sourdaveugles de l’UCBA a \u00e9galement particip\u00e9 \u00e0 cette conf\u00e9rence internationale. Ses professionnels ont pr\u00e9sent\u00e9 une affiche sur le th\u00e8me suivant : \u00ab La communication adapt\u00e9e de fa\u00e7on individuelle au handicap auditif et visuel permet l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la r\u00e9adaptation. \u00bb. Elle a \u00e9t\u00e9 illustr\u00e9e par de bons et de mauvais exemples de luminosit\u00e9\/contrastes, par des photos de t\u00e9l\u00e9agrandisseur portable, des images du mouvement des l\u00e8vres, de bons et mauvais exemples d\u2019\u00e9critures, choix de papier et de stylo. En outre, plusieurs offres de l’UCBA ont pu \u00eatre test\u00e9es, par exemple le gant et l’app de Lorm, les DVD \u00ab Deafblind Time \u00bb et \u00ab Le syndrome d\u2019Usher au quotidien \u00bb, ainsi que la montre pour sourdaveugles.<\/p>\n

——————————————————————————<\/p>\n

La technologie du futur a besoin du braille<\/strong><\/p>\n

(Technical future requires Braille reading)<\/p>\n

L\u2019acc\u00e8s aux innovations techniques en d\u00e9pit de la surdic\u00e9cit\u00e9 n\u00e9cessite des comp\u00e9tences en braille. En Su\u00e8de, Guneli Johansson, sp\u00e9cialiste en r\u00e9adaptation et enseignante de braille, a essay\u00e9 d\u2019apprendre le braille \u00e0 un groupe de sourds. Elle a adapt\u00e9 la pi\u00e8ce \u00e0 la communication visuelle et a enseign\u00e9 le braille \u00e0 un groupe de personnes malvoyantes sourdes en collaboration avec une enseignante de braille aveugle et une interpr\u00e8te en langues des signes. Dans son expos\u00e9, elle a parl\u00e9 des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es – tous les sourds ne connaissent pas l\u2019alphabet par c\u0153ur, ayant une autre culture de la lecture – mais aussi du plaisir des participants, tr\u00e8s motiv\u00e9s \u00e0 apprendre dans un groupe.<\/p>\n

Un avatar pour appr\u00e9hender la surdic\u00e9cit\u00e9<\/strong><\/p>\n

(Developing deafblind awareness in a virtual world presentation)<\/p>\n

Quelles possibilit\u00e9s le monde virtuel offre-t-il – jeux informatiques, tels que \u00ab SecondWorld \u00bb ou \u00ab World of Warcraft \u00bb, dans lesquels l\u2019on se d\u00e9place gr\u00e2ce \u00e0 un avatar (personnage virtuel) – pour s’informer sur la surdic\u00e9cit\u00e9 ? Heidi Walsh a montr\u00e9 un court extrait consacr\u00e9 au handicap visuel : visite de l\u2019int\u00e9rieur d\u2019un \u0153il par un avatar.<\/p>\n

Des explications num\u00e9riques pour tous les sens<\/strong><\/p>\n

(Improving Lives with technology)<\/p>\n

Au Canada, Perez Ruth, met \u00e0 disposition des explications qui peuvent \u00eatre vues\/entendues sur un i-pad. Lorsqu’il s’agit de faire un g\u00e2teau, par exemple, ces explications mettent en jeu tous les sens : voir, entendre, sentir, go\u00fbter, toucher. Transposables dans diff\u00e9rents domaines de la vie quotidienne, elles peuvent aussi \u00eatre utilis\u00e9es pour des travaux d’atelier.<\/p>\n

La prochaine Conf\u00e9rence europ\u00e9enne DbI et ADBN aura lieu du 5 au 8 septembre 2017 \u00e0 Aalborg, Danemark, et la Conf\u00e9rence internationale DbI se tiendra en 2019 \u00e0 Melbourne, Australie. Plus d’informations sur : www.deafblindinternational.org<\/a><\/p>\n

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