{"id":6898,"date":"2018-05-25T15:30:53","date_gmt":"2018-05-25T13:30:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tactuel.ch\/?page_id=6898"},"modified":"2020-01-24T16:56:10","modified_gmt":"2020-01-24T14:56:10","slug":"le-test-de-lecture-ucba-selon-max-hubacher","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.tactuel.ch\/fr\/le-test-de-lecture-ucba-selon-max-hubacher\/","title":{"rendered":"Le test de lecture UCBA selon Max Hubacher"},"content":{"rendered":"

Grossissement et qualit\u00e9 de lecture<\/h3>\n

En basse vision, un bon \u00e9clairage et une image r\u00e9tinienne nette, tout particuli\u00e8rement sa grandeur, sont de la plus haute importance. Tous ces facteurs sont indispensables \u00e0 une bonne (r\u00e9)adaptation chez des personnes malvoyantes, adultes comme enfants.<\/strong><\/em><\/p>\n

Par Arnd Graf-Beilfuss, d\u00e9partement basse vision et moyens auxiliaires optiques UCBA<\/p>\n

\"La<\/p>\n

Que ce soit avec une lampe de table, ou avec l’\u00e9clairage LED mobile sp\u00e9cifique pour lunettes-loupes pr\u00e9sent\u00e9 dans tactuel 2\/2017, la luminosit\u00e9 requise est atteinte. Le test du besoin de grossissement de l’UCBA peut \u00eatre utilis\u00e9 pour mesurer ce dernier. A noter cependant que cette m\u00e9thode d’\u00e9valuation simple et fonctionnelle, r\u00e9pandue depuis des d\u00e9cennies, se compose de courts extraits de textes de 3\u00a0lignes au maximum. Toutefois, chez les personnes dont les limitations visuelles ou centrales ne surviennent qu’\u00e0 la lecture d’un plus long passage, suite \u00e0 des probl\u00e8mes de concentration, le test usuel du besoin de grossissement atteint ses limites. En effet, ne donnant qu\u2019une image instantan\u00e9e, il ne peut qu\u2019incompl\u00e8tement rendre compte de ph\u00e9nom\u00e8nes aussi complexes que ceux d\u00e9crits plus haut. Il n’est donc pas possible d’en tirer une image exhaustive du potentiel visuel.<\/p>\n

Or, en tant que sp\u00e9cialistes en basse\u00a0vision, nous rencontrons des personnes qui pr\u00e9sentent toutes sortes de situation\u00a0: champ visuel r\u00e9duit, h\u00e9mianopsie, scotome paracentral ou l\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale. A court terme, elles parviennent \u00e0 bien se concentrer pour lire, mais \u00e0 mesure qu’elles avancent dans le texte, le potentiel de lecture diminue rapidement. Ainsi, dans le cas d’une acuit\u00e9 visuelle normale, des tests avec de simples rang\u00e9es d’optotypes ne suffiront pas \u00e0 tout d\u00e9celer. Ils ne fourniront que des renseignements lacunaires quant aux r\u00e9percussions d’une \u00e9ventuelle limitation visuelle telle qu’un scotome p\u00e9ricentral. Aussi n’est-il pas rare que l’\u00e9valuation de leur potentiel visuel soit bien sup\u00e9rieure \u00e0 leur capacit\u00e9 r\u00e9elle \u00e0 utiliser leur vision au quotidien. Souvent, ces personnes, qui passent inaper\u00e7ues lors de l’\u00e9valuation, sont rapidement surmen\u00e9es au travail, ce qui engendre de petites erreurs et une nette diminution de leur performance.<\/p>\n

Le test de lecture selon Max\u00a0Hubacher est con\u00e7u non seulement pour les enfants malvoyants, mais aussi pour ceux qui \u00e9prouvent des difficult\u00e9s scolaires, notamment de lecture, suite \u00e0 un d\u00e9faut d’accommodation, ou \u00e0 d’autres troubles oculomoteurs. Chez un ophtalmologue, ce test peut aussi se r\u00e9v\u00e9ler fort utile en orthoptique pour fournir de pr\u00e9cieux renseignements sur le potentiel de lecture d’un patient. Il peut intervenir dans le choix d’ajouter ou non de la puissance de correction sph\u00e9rique sur les verres d’un enfant, susceptible de lui apporter un soutien tr\u00e8s utile. Il est possible de proc\u00e9der \u00e0 une comparaison directe, en effectuant le test, une fois avec l’ajout de la puissance de correction sph\u00e9rique, une fois sans, et en \u00e9tablissant un protocole de lecture afin de d\u00e9terminer la vitesse de lecture et le taux d’erreurs (ind\u00e9pendamment de l’estimation subjective de l’enfant). Cela permet de constater rapidement si des lunettes bifocales, par exemple, contribuent \u00e0 am\u00e9liorer qualitativement sa vitesse de lecture ou \u00e0 r\u00e9duire sa fatigue.<\/p>\n

Enfin, chez l’adulte comme chez l’enfant malvoyant, le test de lecture de l’UCBA selon Max\u00a0Hubacher permet d’examiner l’efficacit\u00e9 du grossissement utilis\u00e9 et de corriger \u00e9ventuellement ce dernier, en tenant compte des signes de fatigue existants. Il ne s’agit pas de comparer la vitesse de lecture entre plusieurs personnes, car en fin de compte, chaque lecteur ne se mesure qu’\u00e0 lui-m\u00eame.<\/p>\n

Pr\u00e9sentation du test de lecture selon Max\u00a0Hubacher<\/strong><\/p>\n

Le test de lecture selon Max\u00a0Hubacher se compose de neuf passages, exactement de m\u00eame longueur. La taille des caract\u00e8res va en diminuant d’un passage \u00e0 l’autre. En mesurant le temps de lecture pour chaque passage, l’on obtient des indications relativement exactes sur la capacit\u00e9 de lecture en fonction de la taille des caract\u00e8res et, partant, sur le besoin de grossissement. Effectu\u00e9s dans diff\u00e9rents ordres, des tests parall\u00e8les (r\u00e9alis\u00e9s par exemple avec ou sans lunettes, ou encore avec des lunettes-loupes de diff\u00e9rents grossissements) permettent de d\u00e9terminer quel moyen auxiliaire optimal proposer \u00e0 chaque client.<\/p>\n

Nous choisissons toujours pour supports de test des contes parce qu’ils sont g\u00e9n\u00e9ralement appr\u00e9ci\u00e9s des enfants comme des adultes. De plus, le degr\u00e9 de difficult\u00e9 des textes est similaire. A noter que le test peut \u00eatre compl\u00e9t\u00e9 \u00e0 loisir par des textes litt\u00e9raires, techniques, etc. Pour ajouter du mat\u00e9riel au test existant, il suffit d’ins\u00e9rer le texte choisi dans le mod\u00e8le PDF fourni sur CD avec le test. Veuillez veiller \u00e0 ce que pour chaque passage \u00e0 lire, le nombre de mots utilis\u00e9s se situe entre 58 et 73 et que le nombre de caract\u00e8res par passage soit identique, dans une fourchette entre 319 et 325 caract\u00e8res.<\/p>\n

L’\u00e9dition en allemand comprend neuf\u00a0textes diff\u00e9rents. Les trois diff\u00e9rents jeux livrables incluent chacun trois contes distincts.<\/p>\n

Les sp\u00e9cialistes en basse\u00a0vision peuvent commander ces tests aupr\u00e8s du d\u00e9partement basse\u00a0vision et moyens auxiliaires optiques de l’UCBA\u00a0:\u00a0\u00a0\u00a0 +41 62 888 28 50, lowvision@szblind.ch<\/a><\/p>\n

Depuis peu, le test de lecture UCBA selon Max\u00a0Hubacher est \u00e9galement disponible en fran\u00e7ais. Compte tenu des exigences strictes concernant le nombre de mots et de caract\u00e8res, son adaptation a constitu\u00e9 un d\u00e9fi de taille, qu’il a \u00e9t\u00e9 uniquement possible de relever gr\u00e2ce au concours d’une personne de langue maternelle exp\u00e9riment\u00e9e. La version sur papier actuellement disponible raconte l’histoire de \u00ab\u00a0Pierre et le Loup\u00a0\u00bb. Si des sp\u00e9cialistes romands souhaitent y ajouter et soutenir la diffusion, en Suisse romande, d’autres textes\u00a0en fran\u00e7ais\u00a0(fables, contes, ou histoires courtes) \u2013 pour autant qu’ils remplissent les crit\u00e8res \u00e9num\u00e9r\u00e9s ci-dessus\u00a0\u2013 le d\u00e9partement les int\u00e8grera volontiers dans son assortiment.<\/p>\n

Avec les deux versions est \u00e9galement fourni un CD, qui comprend une introduction, une marche \u00e0 suivre du test, le protocole de lecture \u00e0 imprimer, ainsi que des mod\u00e8les vides de documents PDF pr\u00e9format\u00e9s permettant de cr\u00e9er vos propres textes. Ils sont dot\u00e9s de la police et de la taille des caract\u00e8res, ainsi que du contraste conformes.<\/p>\n

Dans les deux langues, tous les textes imprim\u00e9s sont disponibles en contraste augment\u00e9, en contraste diminu\u00e9 (0.5) et en contraste n\u00e9gatif.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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