Par Carol Lagrange<\/p>\n
![\"La](\"https:\/\/www.tactuel.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/Geschwister_web-300x225.jpg\")
Photo: Famille Rossat<\/p><\/div>\n
C’est dans une charmante maison grise aux volets verts de la campagne vaudoise que vivent Elodie (16 ans), Ghislain et Justine (tous deux 14 ans), ainsi que leurs parents. Justine ne voit pas depuis sa naissance, mais cela ne l’emp\u00eache pas de savoir si bien faire sa place que les gens oublient souvent qu’elle ne voit pas, raconte sa maman. Elodie et Ghislain sont voyants, mais tous deux expliquent que cela ne change rien au niveau de leurs relations entre fr\u00e8re et soeurs. « Je la prot\u00e8ge un peu plus », avoue tout de m\u00eame son fr\u00e8re jumeau.<\/p>\n
Activit\u00e9s communes<\/h3>\n
Petits, les trois enfants ont eu la chance d’apprendre les m\u00eames choses sans qu’une \u00e9ventuelle diff\u00e9rence se fasse ressentir. Faire de la balan\u00e7oire, du trampoline, de la marche, du ski\u2026 des activit\u00e9s qu’ils ont toujours r\u00e9alis\u00e9es, et r\u00e9alisent encore pour certaines, \u00e0 trois ou en famille. Lorsqu’ils jouent \u00e0 la maison, aussi bien les jeux classiques du commerce que les jeux adapt\u00e9s en braille, tactiles ou sonores font l’affaire. Tout le monde a appris \u00e0 jouer aux m\u00eames jeux. L’a\u00een\u00e9e, Elodie, se rappelle bien d’un rouleau de jeux sonore et tactile que l’\u00e9ducatrice du service \u00e9ducatif itin\u00e9rant apportait chez eux pour qu’ils puissent d\u00e9couvrir ensemble diff\u00e9rents sons et mati\u00e8res.<\/p>\n
Univers de jeu respectifs<\/h3>\n
Les trois adolescents affirment aussi qu’ils ont toujours eu leur univers de jeu respectif et que chacun aimait jouer dans sa propre chambre. Quand Ghislain sortait tous ces jouets pour les mettre dans le couloir, il ne disait pas forc\u00e9ment \u00e0 sa soeur jumelle qu’elle devait faire attention \u00e0 ne pas tr\u00e9bucher sur ses jouets, mais naturellement il se levait pour l’aider \u00e0 passer parmi ses jouets, confie-t-il.<\/p>\n
Rythme des journ\u00e9es<\/h3>\n
« C’est quand on a commenc\u00e9 l’\u00e9cole que je me suis rendu compte que Justine et moi \u00e9tions peut-\u00eatre diff\u00e9rents », raconte Ghislain. M\u00eame s’il a pu suivre avec sa soeur une ann\u00e9e d’\u00e9cole en classe enfantine au Centre p\u00e9dagogique pour \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s de la vue CPHV, ils ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9par\u00e9s par la suite. Justine allait quelques jours \u00e0 Lausanne et uniquement un jour par semaine \u00e0 l’\u00e9cole de son village avec Ghislain. Elle a ensuite progressivement diminu\u00e9 le nombre de jours \u00e0 Lausanne et suit depuis ses 12 ans le cursus complet en \u00e9cole inclusive.<\/p>\n
Aujourd’hui, m\u00eame si Justine a appris le trajet de l’\u00e9cole, son fr\u00e8re et elle se rendent parfois ensemble jusqu’\u00e0 la gare. Justine lui prend le coude ou il lui prend le bras et en route! A la gare, elle retrouve ses amies qui prennent le relais et \u00e0 l’arriv\u00e9e du train, c’est l’\u00e9quipe du parascolaire qui vient la chercher pour l’accompagner jusqu’\u00e0 l’\u00e9cole. Un syst\u00e8me d’accompagnement qui a fait ses preuves et qui ne surcharge pas Ghislain « qui a droit de vivre sa vie », ajoute sa maman. Pour aider leur soeur, Elodie et Ghislain sont toujours l\u00e0. Les deux expliquent que c’est leur r\u00f4le de la d\u00e9fendre et de la prot\u00e9ger, mais ils savent pertinemment reconna\u00eetre que l’accompagner partout et en tout temps ne fait pas partie de leur devoir de grande soeur ou de fr\u00e8re.<\/p>\n
Au sein de la fratrie, chacun a ses aspirations et ses hobbies, mais lorsque l’une ou l’un d’entre eux n’est pas l\u00e0, une sensation de manque se fait r\u00e9ellement ressentir. Pour eux, il ne s’agit pas d’un manque li\u00e9 \u00e0 une sorte de d\u00e9pendance en raison du handicap visuel de l’une d’eux, mais bien d’un manque ressenti par les trois de mani\u00e8re \u00e9gale envers les deux autres.<\/p>\n
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Perception du handicap visuel dans la fratrie<\/h3>\n
Toutes les relations et situations dans les fratries diff\u00e8rent. L’\u00e9cart d’\u00e2ge entre les fr\u00e8res et soeurs change aussi la perception d’un handicap visuel par ces derniers, si bien qu’il est impossible de s’accorder sur le moment auquel une fratrie se rend r\u00e9ellement compte de la malvoyance ou de la c\u00e9cit\u00e9 d’un d’entre eux. Selon le retour de la plupart des familles interrog\u00e9es, les jeux d’int\u00e9rieur semblent \u00eatre pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s, car il va de soi qu’il est plus compliqu\u00e9 de jouer au ballon ou \u00e0 cache-cache par exemple \u00e0 l’ext\u00e9rieur si un membre de la fratrie est en situation de handicap visuel. Mais toutes les fratries s’accordent \u00e0 dire que chacun-e a toujours ses jeux et occupations personnels, ind\u00e9pendamment du fait que l’un-e d’eux puisse \u00eatre handicap\u00e9 de la vue.<\/p>\n
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Univers de jeux individuels et communs renforcent la coh\u00e9sion La plupart des enfants en situation de handicap visuel appartiennent souvent \u00e0 une fratrie, pour sa part voyante. La r\u00e9daction de tactuel a voulu s’interroger sur l’impact \u00e9ventuel de cette d\u00e9ficience visuelle sur les fr\u00e8res et soeurs au sein d’une m\u00eame famille et sur la mani\u00e8re […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8020","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n