Par Karen\nFinke, directrice et responsable basse vision \u00e0 l’IRIS, institut pour la\nr\u00e9adaptation et l’int\u00e9gration des personnes aveugles et malvoyantes \u00e0 Hambourg <\/p>\n\n\n\n Lorsque l’on me demande : \u00ab Quels sont les th\u00e8mes actuels de l’enseignement et de la formation en O+M \u00bb, mes id\u00e9es se bousculent : \u00ab \u00e9cholocalisation \u00bb (cf. le deuxi\u00e8me Point fort de ce num\u00e9ro) et \u00ab signification du O dans l’abr\u00e9viation O+M \u00bb. Il s’agit d’affiner les concepts existants et d’\u00e9largir la notion d’orientation et mobilit\u00e9 en se demandant comment y int\u00e9grer le smartphone et la ceinture-boussole tactile feelSpace.<\/p>\n\n\n\n Pour tous\nces th\u00e8mes, les pionniers des ann\u00e9es 70 et 80 nous ont l\u00e9gu\u00e9 de\nsolides connaissances. En effet, l’entra\u00eenement de l’\u00e9coute et de\nl’\u00e9cholocalisation, par exemple, tenait d\u00e9j\u00e0 une place de choix dans leur\ntravail avec les personnes aveugles. De m\u00eame, l’utilit\u00e9 de s’orienter gr\u00e2ce aux\npoints cardinaux a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9e tr\u00e8s t\u00f4t. Quoi qu’il en soit, l’objectif reste\ntoujours le m\u00eame : pouvoir se d\u00e9placer seul, en toute s\u00e9curit\u00e9, malgr\u00e9 sa\nmalvoyance ou sa c\u00e9cit\u00e9, dans un environnement connu ou non, dans des lieux\ncalmes ou anim\u00e9s, de jour, en plein soleil, comme de nuit. Ind\u00e9pendamment des\nquestions que nous nous posons en tant que sp\u00e9cialistes en O+M revient toujours\ncelle de savoir comment nous pouvons aider les personnes concern\u00e9es dans cet\napprentissage et dans quelles conditions, pour leur permettre d’acqu\u00e9rir toutes\nles capacit\u00e9s et comp\u00e9tences n\u00e9cessaires. <\/p>\n\n\n\n Se d\u00e9placer\nen toute autonomie signifie \u00e9galement pouvoir arriver \u00e0 destination par un\nautre chemin ou parvenir \u00e0 se rendre \u00e0 une adresse donn\u00e9e sans devoir pr\u00e9voir\nun accompagnement. Les applications de navigation et de transports publics compl\u00e8tent\ng\u00e9nialement les strat\u00e9gies traditionnelles d\u2019orientation dans un environnement\ninconnu. Toutefois, pour r\u00e9ussir \u00e0 utiliser ces applications, un bon sens de\nl’orientation ou une \u00ab carte g\u00e9ographique mentale \u00bb sont des\npr\u00e9requis indispensables. La boussole interne est en \u00e9veil et permet, en cas de\nchoix d\u00e9licats (comme : Est-ce bien la rue o\u00f9 je dois tourner \u00e0\ndroite ?), de prendre sereinement une d\u00e9cision pertinente. Une bonne\nma\u00eetrise de sa \u00ab carte g\u00e9ographique mentale \u00bb aide aussi\nl\u2019utilisateur \u00e0 s’y retrouver en cas de probl\u00e8me de navigation, puis \u00e0\ncomprendre ce qui s\u2019est mal pass\u00e9. L’apprentissage de ces d\u00e9fauts cach\u00e9s permet\nde les utiliser plus efficacement par la suite. L’\u00e9laboration de \u00ab cartes\ng\u00e9ographiques mentales \u00bb (\u00e9galement pour des lieux inconnus) fait aussi\npartie de toute instruction de base en O+M. S’y sont ajout\u00e9es ces derni\u00e8res\nann\u00e9es l’utilisation, sur le terrain, des applis, individuelles ou combin\u00e9es,\nle rep\u00e9rage des \u00e9ventuelles sources d\u2019erreurs et le d\u00e9veloppement des strat\u00e9gies\nde solutions. <\/p>\n\n\n\n S\u2019agissant\nde l’orientation et de la mobilit\u00e9 (O+M) dans sa globalit\u00e9, l’on constate qu’il\nest n\u00e9cessaire de poursuivre le d\u00e9veloppement de nos m\u00e9thodes et de nos\napproches \u00e0 maints \u00e9gards. C’est notamment le cas d’une \u00e9valuation d\u00e9taill\u00e9e de\nla strat\u00e9gie personnelle d’orientation au d\u00e9but de la formation, de la\nconnaissance et de l’illustration d’hypoth\u00e8ses de situations concr\u00e8tes de\ntravail au quotidien avec des \u00ab filets de s\u00e9curit\u00e9 \u00bb, de la\ncomposition de diff\u00e9rents syst\u00e8mes d’orientation individuels et, en fin de\ncompte, de la transposition de situations d’enseignement en des interactions\nr\u00e9ussies. De plus, il convient de choisir ensuite les moyens auxiliaires \u00e0\nutiliser (smartphone, tablette, ceinture-boussole tactile, etc.) en vue du travail\navec des syst\u00e8mes de navigation ou de boussoles. Testons-les-nous tous ?\nDans le cas contraire, sur quels crit\u00e8res choisissons-nous de les utiliser,\ndans quel ordre proc\u00e9dons-nous et comment les coordonnons-nous ? <\/p>\n\n\n\n![\"Une](\"https:\/\/www.tactuel.ch\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Schwerpunkt1-225x300.jpg\")
Applis de navigation et O de O+M<\/h4>\n\n\n\n
Offre aux personnes ayant un potentiel visuel relativement\n\u00e9lev\u00e9<\/h4>\n\n\n\n